2009年6月1日下午🈚️，我院法律诊所在丽泽楼A102室模拟法庭举办2008-2009第二学期公开课👳♀️。
本次公开课选取法律诊所受理的“方学军诉珠海艾肯（中国）厨卫产品有限公司劳动争议仲裁案”作为讨论对象，由沈少利、覃梦盈、郑嘉丽三位同学分别扮演当事人和律师，先后通过模拟法律咨询、接待当事人技巧评析、法律问题研讨等环节，重现了法律诊所的课堂与实践教学情境🧏🏼♀️。在模拟法律咨询环节中🛗，扮演当事人的沈少利同学惟妙惟肖地将当事人在进行法律咨询时的固执🐻❄️、思路混乱🧑🚒、诉求不清等特点展现出来🥺；而作为接待律师的两位同学，也表现出极大的耐心，认真听取当事人的陈述，并尽力回答当事人的问题。胡雪梅老师、刘英俊老师和诊所的其他同学共同就接待当事人和提供法律咨询中出现的问题进行了总结分析。在此后的法律问题研讨环节，大家就该案所涉及的《劳动合同法》相关问题进行了激烈的讨论，指导老师不时会提出新的问题🔂，引导同学们做更深入的思考，并层层深入🚶🏻➡️，直至找到问题的答案🕵🏽♂️。
感受之一🧚♂️：律师需要哪些素质？
“能言善辩、伶牙俐齿”🤼♂️☔️、甚至是“强词夺理”，是我们对大多数律师的第一印象。似乎，出色的口头表达能力是律师需要具备的最主要甚至是唯一的素质🧑🏽🦳。但是🏊🏻♀️，今天的法律诊所课程却让我们真切体会到🌍：做一名律师🐹，仅有出色的语言表达能力是不够的🌒。在接待当事人技巧评析环节🔈，指导老师先后提出了“律师应如何探求、归纳当事人的诉求并分析相应的法律问题”🙅🏿、“律师是否需要当场给出解答”🦕、“如何说服当事人”等问题𓀃，引导同学们展开了激烈的讨论🤼♂️。通过讨论，我们发现：律师的逻辑思维能力、总结归纳能力🛋、现场应变能力均是律师不可或缺的职业素质👩🏿🍼。而法律诊所课程正是通过一次又一次的模拟训练✌🏽、实战的法律咨询及案件代理，为同学们提供了很好的锻炼机会。当然，做好一名律师，扎实的专业基础也是不可或缺的。在今天的公开课上，两位“律师”就因为对法律知识掌握不到位而未能很好的归纳总结当事人诉求所涉及的法律问题。在案例研讨环节，诊所同学对《劳动合同法》的相关规定几乎做到了“如数家珍”、了然于胸🧗🏿，引经据典，展现了他们通过不断的实践🧑🏻💼、对法条的不断研读而积累的专业知识功底👴🏿。
感受之二：律师的素质是如何培养出来的？
作为未来的“律师”，法学专业的学生究竟应该如何在实践中学习、积累经验🧎🏻➡️、着力培养律师应具备的素质呢？法律诊所课程告诉大家🤽🏼，一切来自于实践、来自于不断的反思和学习🛥。从案件的定性、法律法规的查找、对法律的解读🚴🏿📴，到语言表达能力、逻辑思维能力的提高，法律诊所课程是在一次又一次的现场法律咨询、案例研讨中打造着同学们的职业素质。在今天的公开课上👦🏿，我们看到诊所老师引导同学们就《劳动合同法》的有关法律问题层层深入地思考、分析🛜，最后由同学们得出结论。这样的过程本身🤽🏻♂️，就是对同学们逻辑思维能力以及正确解读法律能力的一个很好训练。
